Exclusion,Tecnologia, Educacion.

Para comprender lo que expondremos en este blog, hemos querido contextualizar y explicar a través algunos conceptos básicos los temas a tratar. Para lograr nuestro propósito hemos recopilado información sobre los principales temas y conceptos que profundizaremos en este blog.

En primer lugar, desglosaremos el término de “Exclusión” tomado como referente a Fernando Gil Villa quien plantea que Excluir es lo contrario de incluir, significa dejar afuera. En una sociedad sea local o global se refiere a dejar a un individuo fuera de algunos aspectos del juego social, no dejándolo participar en el mismo.

En segundo lugar, para la definición de “Tecnología” vamos a citar a José María Mautino, educador, reconocido por sus aportes en textos de Química y Física para la Editorial Stella. El autor define Tecnología como “una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propia de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuestas a las necesidades y a las demandas de las personas y de la sociedad en lo que respecta al diseño, la producción y la distribución de bienes, procesos y servicios”

Y por último el concepto de “Educación” lo hemos extraído de wikipedia, donde se plantea la Educación como 3 formas: “La educación, del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir" puede definirse como:

Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

La educación y las medidas tomadas para la superación de la exclusión.

Desde el retorno de la democracia en Chile, se ha dado gran relevancia a la educación como medida para la superación de la pobreza y como un importante agente de cambio para la sociedad chilena.

Paulo Freire plantea la Educación Popular como un enfoque de educación alternativo ,dirigido hacia la promoción del cambio social. No promueve la estabilidad social, sino dirige su acción “...hacia la organización de actividades que contribuyan a la liberación y la transformación...".El Gobierno de Chile al igual que Paulo Freire, plantea la educación como promotora del cambio social, y es por esto que ha dado gran importancia a que los niños, jóvenes y adultos de nuestro país terminen sus 12 años de escolaridad. Durante los gobiernos de la concertación se han hecho reformas educacionales como la de 1990 y luego la de 2003 que estable la obligatoriedad de la educación secundaria superior, extendiendo así a doce años la escolaridad universal, obligando al estado a proveer de educación gratuita a todas las personas en nuestro país.

La actual reforma educativa chilena, que se formaliza como tal a mediados de los 90’, recoge, ordena y se sustenta en las acciones que en este campo se realizan desde los inicios de esa década. En tal sentido, los proyectos destinados a mejorar calidad y equidad, como el programa de Escuelas Focalizadas (P-900), que trabajaba con el 10% de las escuelas con más bajo rendimiento del país, el programa piloto de escuelas rurales, el Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad (MECE) aplicado inicialmente a la enseñanza Básica y luego a la Media, formaron la columna vertebral a partir de la cual se articulan otras iniciativas que sustentan finalmente la reforma educativa.

Como en toda sociedad, en Chile han existido desde siempre grandes diferencias en la distribución de los ingresos y en la distribución de los recursos, pero el gobierno de Chile ha hecho lo posible para cambiar esas diferencias mediante las reformas educacionales realizadas. Existen en Chile una gran gama de programas y proyectos enfocados a disminuir la brecha existente entre los colegios que rurales y urbanos mediante los cuales se hace lo posible para entregar educación de calidad a los alumnos para que éstos accedan a las mismas oportunidades sin hacer diferencias entre estudiantes de escuelas rurales y escuelas urbanas.

Unos de los proyectos es el plan TEC que tiene 3 grandes pilares para Enlaces:

Cierre de Brecha Digital: compra de equipamiento para los establecimientos, que bajará la tasa actual de 24 alumnos por computador a 10 alumnos por equipo, alcanzando estándares de países desarrollados como España al bicentenario. En sólo 3 años se triplica la inversión histórica de Enlaces en infraestructura tecnológica para los colegios, con el fin de disminuir las brechas de acceso a tecnología por origen social que condicionan a la sociedad chilena. Complementariamente, trabaja por mejorar la conectividad. Este plan al año 2005 tiene una cobertura a nivel nacional de un 100%.
Competencias Digitales docentes: con el desarrollo de una completa oferta de formación docente especializada para promover el uso de las TICs en el proceso de enseñanza/aprendizaje, que incluye autodiagnóstico y capacitación en distintos niveles.
Nueva generación de recursos digitales para el aprendizaje: desarrollados para apoyar la incorporación de la TICS a las salas de clases como Modelos de Informática Educativa, catálogo de software educativos, videojuegos, etc.

Otro programa muy importante es "Yo elijo mi PC" que es una iniciativa impulsada por la Presidenta Michelle Bachelet que busca aumentar los niveles de equidad, disminuir la brecha digital y favorecer a niños en situación de extrema pobreza que se destacan por sus altas calificaciones escolares.

Se trata de la entrega de 30 mil computadores a estudiantes de 7°Básico y excelencia académica. En esta iniciativa, anunciada el 21 de mayo de 2008 por la Primera Mandataria.



Datos extraídos de www.mineduc.cl, www.enlaces.cl, documento “Reforma y Política Educacional en Chile 1990 -2004: El neoliberalismo en crisis”. Sebastián Donoso Díaz., http://www.leergratis.com/otros/paulo-freire-y-la-educacion-popular.html, http://www.yoelijomipc.cl/queesyoelijomipc.html.

Manuel Castells y su contribución al tema

No solo personas naturales se han referido al tema de la desigualdad o la exclusión que ocasionan las diferentes capacidades que poseen los colegios del área urbana con los del área rural al momento de poder acceder a las nuevas tecnologías, sino que también renombrados autores como lo es Sociólogo Manuel Castells, quien en su trilogía denominada “la era de la información”, nos habla de las barreras que esta creando el desarrollo de las nuevas tecnología y principalmente la problemática que se están generando por que las personas no poseen el acceso a las nuevas tecnologías o tienen la posibilidad y no saben utilizar estas tecnologías, y este punto es el que manifestó mayor interés en su viaje a Chile hace algún tiempo, ya que vio que la educación en Chile se estaba quedando en este plano y no producía ningún avance especialmente los colegios del área rural del país en los cuales existían propuestas de implementar laboratorios de computación y realizar capacitaciones en el tema de alfabetización digital, pero eso del punto del vista de este autor es muy poco para el tiempo que se esta viviendo y principalmente para la categorización de país en vía de desarrollo que tiene este país, y la propuesta que entrego para darle una solución es que al momento de proporcionar laboratorios de computación a las escuelas rurales se debe también pensar en la manera de entregarles o facilitarles el acceso a internet y de entregarles los medios y herramientas necesarias para que ellos tengan una educación digital de nivel medio para todos en los que no se marque las diferencias entre la área rural y la área urbana del país en el aspecto de tener acceso a las nuevas tecnologías . En palabras de Castells este desarrollo planteado “no sólo cambiara todo el sistema tecnológico, sino también sus interacciones sociales y organizativas”, por ende este avance colabora en la integración de las personas y los colegios a esta aldea global, lo cual colabora en el aumento al desarrollo humano del país.

Educación rural versus educación urbana

La competencia que estas dos formas de educar que tienen entre si, es una muy amplia desventaja en lo que se refiere a aprendizaje, infraestructura, tecnología, y entrega de información.
La educación rural a diferencia de la urbana, educa a las personas con los recursos que ellos tienen a su alcance. Vale decir que al educando se le enseña a trabajar con la tierra, animales, etc., los cuales serán capaces de poder transportar ese conocimiento al mundo urbano, esto quiere decir que si al alumno se le enseño a trabajar con animales, este se especifica y amplía su conocimiento en esa rama pudiendo ser ovinocultor, o si al alumno se le enseño a trabajar en el área agrícola puede llegar a especializarse y llegar a ser Agrónomos.
No así la educación urbana, donde la persona puede y tiene los medios necesarios para poder ejercer, ampliar y especializarse en cualquier rama que desee estudiar, ya que las técnicas que los establecimientos de educación entregan son capaces de poder lograr que el individuo alcance su objetivo.
Siguiendo con lo anterior, la tecnología en la educación rural presenta una gama de falencias con respecto a la urbana, porque si bien las tecnologías que llegan a los colegios rurales son muy parecidas a las urbanas; pero los establecimientos rurales no poseen la infraestructura necesaria para implementar dicho beneficio, o la tecnología que tienen es deficiente o escasa para lo que ellos necesitan, por ende muchas de las personas que viven en el ámbito rural no saben utilizar estos medios y no los pueden aprovechar, por esto se limita sus posibilidades de superación.
En cambio en el ámbito urbano todo es más fácil, ya que tienen la posibilidad desde pequeños están inmersos en el tema de la tecnología, en sus hogares, colegios, ciber, entre otros, los cuales les abren las puertas para una mejor vida y mayores oportunidades en todo ámbito.

¿Qué podríamos hacer nosotros en ayuda de las personas que viven en los sectores rurales?
¿Qué sistemas institucionales deberían intervenir para dar una solución a esto?

Exclusion en la educación

Dado que el tema que queremos hablar es sobre la exclusión que los niño padecen por no tener un gran auge en cuanto a tecnología se refiere, es que queremos comenzar por referirnos a lo que entendemos por exclusión.

De acuerdo a lo ponteado por Fernando Gil Villa en el libro “La exclusión Social”: Excluir es lo contrario de incluir, significa dejar afuera. En una sociedad sea local o global se refiere a dejar a un individuo fuera de algunos aspectos del juego social, no dejándolo participar en el mismo.” En relación a esto podemos mencionar que el hecho que en nuestro país aún existan escuelas tanto rurales como urbanas que no tengan internet como una herramienta básica de conectividad con el mundo, excluye a niños de una sociedad que está cada vez mas tecnologizada y esclava de todo tipo de tecnología, ya sea desde la locomoción que toman para llegar a la escuela hasta los métodos que utilizan para buscar la información necesaria para realizar una tarea. Esto genera una tremenda desigualdad tanto de oportunidad como de capacidad para lograr sus propósitos, puesto que es más probable que un niño que posea toda esta tecnología llegue a realizarse tanto como persona como profesional y el que no posee toda esta tecnología tiene más probabilidad de no poder cumplir con sus propias expectativas ya que no cuenta con los medios adecuados para poder desarrollarse en forma optima dentro de la sociedad, impidiendo que la capacidad de poder logra un grado en una sociedad tan competitiva como la de hoy sea infructuosa.

Ahora la pregunta seria ¿Cómo disminuir esta gran brecha de desigualdad existente entre las escuelas que están dentro de esta “sociedad tecnologizada” con otras que no poseen por ejemplo computadores y acceso a internet, entre otras?